国际青年奖励计划有关情况介绍
一、国际青年奖励计划项目简介国际青年奖励计划（以下简称奖励计划）是一个非竞争性的青少年素质教育项目。该计划以14至25岁的青少年为工作对象，主要鼓励他们开展社区服务、探险旅行、技能培训、康乐体育、合宿生活五个类别的活动，并向达到预定目标的青少年授予金、银、铜奖。项目的目标是为青少年提供迎接挑战和提高个人素质的机会, 帮助他们掌握生活技能，提高综合素质，从而增强他们的自信心、责任感和团队精神。截止到2005年5月，全球约有500万名青少年参加了奖励计划的各项活动，其中2004年有20多万名青少年获得奖章。
奖励计划提供了三个级别的奖章供青少年选择，即铜奖、银奖和金奖。铜奖针对的是年龄在14岁以上的青少年，获得铜奖最少需要6个月；银奖针对的是年龄在15岁以上的青少年，获得银奖最少需要12个月；金奖针对的是年龄在16岁以上的青少年，获得金奖最少需要18个月。如果年龄符合要求，参加者可以越过铜奖或银奖，直接争取获得银奖或金奖。
每一个奖项都要求参加者至少在社区服务、野外锻炼、技能培训、康乐体育四个领域达到相应的指标和目标，获得金奖还必须完成合宿生活的任务。
社区服务旨在培养青少年的社会责任感。青少年可选择参加环保活动，到医院和养老院提供志愿服务，或者参加一些专业化的培训，如医疗急救和其他救援服务等。活动的要求是参加者必须定期为社会提供服务。
探险旅行旨在培养青少年的探索精神、发现能力、环保意识和团队合作意识。探险旅行可采取徒步、骑单车、划船、骑马等多种方式。配合探险旅行开展的野外生存和拓展训练也可以让青少年受益匪浅。在条件允许的情况下，青少年还可以到海外，与其他国家的青少年一起进行探险旅行。
技能培训旨在开发青少年的兴趣爱好，鼓励他们学习实用技能。奖励计划提供了几百种兴趣爱好或职业技能供青少年选择，包括摄影、编辑、园艺、手工制作等。
康乐体育旨在增强青少年的身体素质和行为能力。奖励计划要求参加者参加有组织的体育活动，并体现出自身取得的进步。
合宿生活只针对争取金奖的参加者。参加者可以与来自不同环境的青少年共同生活和工作5天，设计、实施并完成一个社区发展项目，进一步提高自身的综合素质。
二、国际青年奖励计划的管理和实施机构
国际青年奖励计划协会是国际青年奖励计划的国际管理和服务机构。该协会于1988年5月在澳大利亚布里斯班市成立，目前总部设在英国伦敦。协会本身不开展奖励计划，主要职责是协调和推动奖励计划在全世界的发展。
国际青年奖励计划协会的组织机构包括论坛、国际理事会、国际秘书处和国际基金会。论坛（即代表大会）是最高权力机构，每三年举行一次，就协会的发展规划做出重大决策。国际理事会在论坛休会期间代行其职能，决定下届论坛的议程及有关安排，监督国际秘书处的运作。国际秘书处是日常行政机构，负责推广和维护奖励计划的基本原则和标准，并为各国开展奖励计划提供咨询和帮助。国际基金会负责筹措资金，并管理监督国际协会的资产使用情况。
为便于区域间的交流与协调，国际青年奖励计划协会下设四个区域委员会，即非洲、美洲、亚太地区以及欧洲、地中海和阿拉伯地区委员会，并相应设置了区域办公室和区域顾问委员会。
在各国，奖励计划的实施机构是奖励计划全国委员会和独立项目实施机构。奖励计划全国委员会可以是非政府组织，也可以是政府部门，还可以是二者的结合，但一个国家只能有一个奖励计划全国委员会，全面负责奖励计划在该国的实施。在没有奖励计划全国委员会的国家，国际奖励计划协会可授权该国某个机构作为独立项目实施机构开展该项目。目前，国际青年奖励计划协会中共有60个奖励计划全国委员会以及遍布57个国家的144个独立项目实施机构。
作为奖励计划的实施机构，奖励计划全国委员会和独立项目实施机构的主要职责是培训项目管理人员和辅导员，对青少年开展的活动进行认证，并向达到要求的参加者授奖。实施机构本身并不负责为参加者组织活动，但可以提供相关信息或通过协调员帮助青少年开展活动。实施机构的主要经费来源是参加者交纳的注册费、政府拨款以及企业赞助。
三、国际青年奖励计划的特点
1、国际青年奖励计划是一个开放式的平台。
对青少年而言，国际青年奖励计划是一个开放式的、任选择的自我发展项目。首先，奖励计划是一个非盈利项目。项目实施主要依靠志愿者，对青少年只象征性地收取成本费用。无论青少年来自何种社会背景，甚至贫困或弱势家庭的青少年都可以参加该项目。第二，奖励计划是一个非竞争项目。项目强调自我挑战、自我发展，各项目标都依据青少年的自身能力和资源因人而定。只要坚持不懈地完成预定目标，参加者就能够获得奖章。残疾和犯罪青少年也可以参加该项目。第三，奖励计划为青少年提供了自主选择权。奖励计划及其合作伙伴在每一个领域都提供了多种活动或项目，使青少年可以根据自身的兴趣爱好进行选择，真正成为活动的主体。
对实施机构而言，国际青年奖励计划也是一个开放式的、包容性强的项目发展平台。奖励计划提供的是基本原则和标准，各国在具体实施时具有很强的灵活性和自主性。以名称为例，该计划在英国称为爱丁堡公爵奖励计划，在澳大利亚称为澳大利亚青年奖励计划，在新加坡则称为新加坡青年成就奖计划。从实施对象上看，澳大利亚遵循的是英国的模式，重点在于帮助弱势青少年融入社会；新加坡则更多联系本国国情和教育需要，以在校大中学生为主，突出了爱国主义教育。在实施方法上，新加坡青年成就奖计划更是广泛引入社会合作伙伴，充分把已有项目整合到奖励计划的评价体系下，形成了具有新加坡特色的奖励计划模式。
2、国际青年奖励计划是一个相对完整的评价体系。
国际青年奖励计划的核心就是为青少年提供了一个有别于传统正规教育的评价体系。传统正规教育的评价体系是一个建立在教学效果评估基础之上的竞争性评价体系。该评价体系过度强调对学生学力水平的评价，对道德水平和综合素质的评价不足，同时在评价方法上缺乏可操作性和弹性，束缚了学生的自主意识和创新能力，不利于青少年的全面健康发展。国际青年奖励计划通过在社会道德、体育锻炼、探索精神、团队合作、技能发展等多个方面建立评估指标，同时强调自我挑战和自我发展，为在正规教育体系之外对青少年进行综合评价提供了一个相对完整的评价体系。
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